¿Me organizo, organizo, me comunico? ¿disciplina pedagógica?

Qué es todo eso, se preguntarán algunos.

Bien, en síntesis, es darle a la disciplina un carácter pedagógico que ayude a los estudiantes a encontrarle sentido a su compromiso y comportamiento.

¿Y qué efecto tiene en el docente?

El docente pasa de ser el “vigilante”, “el policía” para convertirse en un ACOMPAÑANTE RESPONSABLE.  De consecuencia, el docente se hace COMPAÑERO de camino del estudiante en la construcción del proyecto de vida.

Este proceso requiere 5 pasos esenciales:

1. Que el estudiante tome conciencia de su propia realidad.
2. Que visualice la multidimensionalidad de su existencia.
3. Que reconozca sus potencialidades y carencias.
4. Que disponga objetivos claros y alcanzables para mejorar, corregir u optimizar lo que crea conveniente.
5.  Que elabore un horario personal para organizar su tiempo.

Este proyecto completamente institucional, cuenta con tres etapas bien diferenciadas a saber:

1. Me Organizo.
2.  Organizo
3. Me comunico.

Cada etapa está pensada en la dinámica natural de asimilación de la disciplina de manera pedagógica. En efecto, una vez el estudiante profundice en su autoconocimiento, podrá organizarse mejor y aprovechar el tiempo en actividades productivas y de ocio. Tomando conciencia de la importancia de organizar su vida y proyectarla hacia el futuro, se hace consciente de la corresponsabilidad que subyace de su “ser y estar en sociedad”, motivo por el cual, se involucrará en procesos de gestión y responsabilidad social. La fase ORGANIZO es una apuesta al mejoramiento social con la fuerza y determinación del individuo consciente de todo lo bueno que puede hacer y de su incidencia positiva en la realidad contextual.

Un estudiante del Instituto Técnico Cultural Diocesano debe ser reconocido por su alta cultura, decencia y buen comportamiento en cualquier espacio donde se encuentre y, sin duda alguna, por el respeto al medio ambiente. Esta fase, prepara la fase llamada ME COMUNICO. Esta última fase, busca educar en la disciplina de hablar y de callar. Podríamos decir, “asertividad de palabra”, no solo ayudar al estudiante a reconocer la belleza de las palabras al momento de expresarse y comunicarse correctamente, sino también a valorar la bondad del silencio. En efecto, tanto en la música como en la narración el silencio cuenta y suele ser revelador.

Hacer de la disciplina un recurso pedagógico y no punitivo, nos lleva a repensar los procesos de enseñanza-aprendizaje. Y nos ayuda como Institución a preparar a nuestros estudiantes para la vida, que sin duda alguna no se agota en las aulas de clases.