{"id":610,"date":"2021-07-28T12:10:27","date_gmt":"2021-07-28T17:10:27","guid":{"rendered":"https:\/\/www.colegiodiocesano.edu.co\/v2\/?page_id=610"},"modified":"2026-01-20T17:48:49","modified_gmt":"2026-01-20T22:48:49","slug":"secundaria","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/www.colegiodiocesano.edu.co\/v2\/secundaria\/","title":{"rendered":"Secundaria"},"content":{"rendered":"\t\t
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Este nivel de formaci\u00f3n est\u00e1 formado por todos los grados que conforman el ciclo de secundaria; es decir, 6\u00b0, 7\u00b0, 8\u00b0 y 9\u00b0, y en el grado sexto, lo que se hace es potencializar la formaci\u00f3n recibida en el grado quinto pero ahondando en conceptos y conocimientos m\u00e1s elaborados y estructurados, de tal forma que el estudiante pueda ir siendo part\u00edcipe de su propio proceso de formaci\u00f3n.<\/span><\/p>

El nivel de B\u00e1sica Secundaria utiliza una metodolog\u00eda de ense\u00f1anza un poco diferente comparada con la de primaria, en el sentido de que en secundaria la ense\u00f1anza de las asignaturas est\u00e1 a cargo de un docente en particular, con la gran ventaja de que todos los maestros part\u00edcipes del proceso son licenciados titulados y\/o profesionales en una disciplina af\u00edn con el \u00e1rea de ense\u00f1anza.<\/span><\/p>

Es de destacar tambi\u00e9n que nuestro plan de estudio incluye en el \u00e1rea de Ciencias Naturales y Educaci\u00f3n Ambiental, adem\u00e1s de Biolog\u00eda, la ense\u00f1anza de las asignaturas de F\u00edsica y Qu\u00edmica desde el grado Sexto, con el objetivo de que \u00e9stas se constituyan en una base s\u00f3lida para su abordaje en los grados d\u00e9cimo y und\u00e9cimo, as\u00ed como la continua preparaci\u00f3n y ejercitaci\u00f3n de los estudiantes en las pruebas Saber 9\u00b0 por medio de la realizaci\u00f3n de simulacros, proceso que para el pr\u00f3ximo a\u00f1o se tiene proyectado iniciarlo desde el grado sexto.<\/span><\/p>

El nivel B\u00e1sica Secundaria tiene como objetivos principales buscar en los estudiantes el desarrollo de un pensamiento cr\u00edtico y anal\u00edtico a trav\u00e9s de la participaci\u00f3n y el cultivo de valores de organizaci\u00f3n social y convivencia humana, bajo los par\u00e1metros que nos presenta la palabra de Dios, centro de nuestra Filosof\u00eda; la ejecuci\u00f3n de procesos que estimulen la asimilaci\u00f3n de conceptos cient\u00edficos, en las \u00e1reas del conocimiento que sean objeto de estudio, de acuerdo con el desarrollo intelectual, la edad y el medio, la educaci\u00f3n para la higiene y la salud de su propio cuerpo y la formaci\u00f3n para la protecci\u00f3n del medio ambiente, el desarrollo de habilidades comunicativas para leer, comprender, escribir, escuchar, hablar y expresarse correctamente; el desarrollo de conocimientos matem\u00e1ticos necesarios para mejorar y utilizar operaciones simples de c\u00e1lculo y procedimientos l\u00f3gicos elementales en diferentes situaciones, as\u00ed como la capacidad de solucionar problemas cotidianos que impliquen estos conocimientos; el desarrollo el conocimiento y ejercitaci\u00f3n del propio cuerpo mediante la pr\u00e1ctica de la educaci\u00f3n f\u00edsica, la recreaci\u00f3n y los deportes, adecuados a su edad y conducentes a un desarrollo f\u00edsico arm\u00f3nico; el desarrollo de habilidades art\u00edsticas mediante la expresi\u00f3n corporal, la representaci\u00f3n musical, pl\u00e1stica y literaria; el conocimiento de la Constituci\u00f3n pol\u00edtica, la organizaci\u00f3n escolar, el manual de convivencia a trav\u00e9s de la experiencia cotidiana para desempe\u00f1arse con autonom\u00eda en la sociedad; el desarrollo de la capacidad de comprender textos y expresar correctamente mensajes complejos orales y escritos en lengua castellana, as\u00ed como para entender mediante un estudio sistem\u00e1tico, los diferentes elementos constitutivos de la lengua; el desarrollo de las capacidades para el razonamiento l\u00f3gico mediante el dominio de sistemas num\u00e9ricos, geom\u00e9tricos, l\u00f3gicos, anal\u00edticos, de conjuntos de operaciones y relaciones as\u00ed como de la ciencia, de la tecnolog\u00eda y de la vida cotidiana; el desarrollo de habilidades para la apropiaci\u00f3n del conocimiento cient\u00edfico de los fen\u00f3menos qu\u00edmicos y biol\u00f3gicos, mediante la comprensi\u00f3n de leyes, el planteamiento de problemas y la observaci\u00f3n experimental; el desarrollo de la comprensi\u00f3n de los conocimientos te\u00f3ricos, pr\u00e1cticos y la capacidad para utilizarlos en la soluci\u00f3n de problemas cotidianos; y el desarrollo de actitudes favorables al conocimiento, valoraci\u00f3n y conservaci\u00f3n de la naturaleza y del medio ambiente.<\/span><\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

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